توصيف و تبيين الگوهاي نظري تربيت اسلامي

چکيده فارسي:
ارائه الگوي نظري تربيت اسلامي، روشي است كه در طي آن نظريه پردازان تربيت اسلامي به شيوه اي سامان مند در باب تعليم و تربيت ديني نظريه پردازي نموده اند. در واقع سامان مندي، حد مميزه آن از ساير رويكردها و ديدگاه ها در خصوص تربيت اسلامي است. در اين نگاه نظام تربيت اسلامي مجموعه اي از اجزا و روابط ميان آنهاست كه توسط ويژگي هاي معين به هم وابسته يا مرتبط مي شوند. از اين رو آنچه اين پژوهش در پي آن است توصيف الگوهاي نظري تربيت اسلامي است. بنابراين در پژوهش حاضر مساله اصلي پژوهش، بررسي الگوهاي نظري تربيت اسلامي ارائه شده توسط صاحب نظران است.

به عبارت دقيق تر اينكه صاحب نظران تربيت اسلامي را به چه معنايي به كار برده اند؟ در ارائه الگوي تربيتي از چه منابعي بهره گرفته اند؟ در استفاده از منابع از چه روش هايي (توصيفي، توصيفي ‐ استنباطي و استنباطي) بهره گرفته اند؟ براي بررسي سوالات بالا، پژوهشگران از روش تحليل محتوا استفاده نموده ا ند. نتايج به دست آمده، پنج الگوي نظري در ديدگاه صاحب نظران تربيت اسلامي را نشان مي دهد. رويكرد اول كه بيشتر صاحب نظران تاريخي را دربر مي گيرد مبتني بر ديدگاه انسان شناسي است. رويكرد دوم، رويكرد نظام گرا به تربيت اسلامي است. رويكرد سوم، رويكرد مساله محور، رويكرد چهارم، رويكرد تحليل مفهومي و در پايان رويكرد پنجم، رويكرد تحليل فلسفي است.

چکيده عربي:
ان إبراز الاسوة (أو القدوة) النظرية في التربية الإسلامية اسلوب يتناول فيه المنظرون في التربية و بطريقة منهجية، طرح نظرية في مجال التعليم والتربية الدينيه. و في الواقع ان الحالة المنهجية تعد بمثابة الحد الفاصل الذي يميزه عن سائر التوجهات والرؤي في خصوص التربية الإسلاميه. في ضوء هذه الرؤية يعد نظام التربية الإسلامية بمثابة مجموعة من الأجزاء والمكونات بالاضافة إلي العلاقات والوشائج التي تربطها في ما بينها وفقا لخصائص معينه. و انطلاقا من ذلك فان ما يرمي إليه هذا البحث هو إعطاء وصف للاسوة النظرية في التربية الإسلاميه. و علي هذا الأساس فان القضية الاساسية التي يتناولها هذا البحث هي تسليط الضوء علي النماذج النظرية التي يطرحها أصحاب النظر في التربية الإسلاميه. و بعبارة أدق بأي معني يأخذ أصحاب النظر مسئلة التربية الإسلامية؟ و ما المصادر التي اعتمدوها في طرحهم للنموذج التربوي؟ و ما الأساليب التي أتبعوها في الاستفادة من تلك الأساليب (وصفية، أو وصفية ‐ استنباطية، أو استنباطية)؟

اتبع الباحثون اسلوب تحليل المحتوي لتقصي الأسئلة المعروضة آنفا. و تقدم النتائج المستخلصة خمسة نماذج يطرحها اصحاب النظر في حقل التربية الإسلاميه. الاتجاه الأول الذي يشمل معظم أصحاب النظر علي امتداد التاريخ الإسلامي، يقوم علي مبدأ معرفة الإنسان. والاتجاه الثاني هو نظام التوجه صوب النظم في التربية الإسلامية، والاتجاه الثالث هو نظام القضية المحورية، والاتجاه الرابع هو اتجاه التحليل المفهومي. و أخيرا الاتجاه الخامس و هو اتجاه التحليل الفلسفي.
 
كليد واژه: الگوهاي نظري تربيت اسلامي، مباني تربيتي، اصول تربيتي، اهداف تربيتي، روش هاي تربيتي